**Codi 611418**
NEUROLINGÜÍSTICA

1. Objectius docents
Proporcionar els fonaments teòrics i pràctics que capacitin a l'alumnat a dominar les patologies del llenguatge des de tres àmbits: anatomofisiològic (relacions cervell i llenguatge), clínic (classificació sindròmica) i psicolingüístic (classificació simptomàtica).

2. Continguts i pla de desenvolupament
1. Introducció: terminologia i interdisciplinarietat (neuropsicolingüística i logopèdia)
2. Bases biològiques del llenguatge: cervell i llenguatge.
2.1. Aspectes microscòpics i macroscòpics del sistema nerviós central i perifèric
2.2. Altres conceptes importants: etiologia, protecció cerebral, asimetries, neuroimatge.
3. Patologies des de la clínica.
3.1. Patologies infantils i de l'adult (perifèriques, supraverbals i paraverbals).
3.2. Semiologia i patologia (les grans síndromes): expressió, comprensió, denominació, repetició, lectura, escriptura i prosòdia; afàsies, alèxies i agrafies
4. Patologies des de la lingüística: afasiologia, neuropsicolingüística i lingüística clínica.
4.1. Alteracions dels components fonètico-fonològic.
4.2. Trastorns en el processament de mots: morfologia i semàntica.
4.3. Disfuncions gramaticals i discursives
5. Altres aspectes: breu ressenya històrica; diagnòstic (tests i bateries) i rehabilitació

3. Criteris i formes d'avaluació
Els estudiants tenen l'oportunitat de fer un examen final (un comentari de text i una pregunta) o dos comentaris de text (una mica extensos). En el cas del comentari de text, seran obligatòries algunes lectures bibliogràfiques. També és possible realitzar un treball final, però serà obligatori un treball experimental (de camp o de laboratori).

4. Bibliografia docent
Caplan, D. (1992), Introducción a la neurolingüística y al estudio de los trastornos del lenguaje. Visor, Madrid.
Caplan, D. (1994), Language: its structure, processing and disorders. The MIT Press, Cambridge.
Cuetos, F. (1998), Evaluación y rehabilitación de las afasias. Panamericana, Madrid.
Ellis, A.W. y Young, A.W. (1992), Neuropsicología cognitiva humana. Masson, Barcelona.
Habib, M. (1994), Bases neurológicas de las conductas. Masson, Barcelona.
Junqué, C. y Barroso, J. (1994), Neuropsicología. Síntesis, Madrid.
Lecours, A-R.; Peña-Casanova, J. y Diéguez-Vide, F., eds. (1998), Dislexias y disgrafias: teoría, formas clínicas y exploración (Manual). Masson, Barcelona.
Love, R.J. y Webb, W.G. (1998), Neurología para los especialistas del habla y del lenguaje. Editorial médica panamericana, Buenos Aires.
Peña-Casanova, J. (1991), Normalidad, semiología y patología neuropsicológicas. Masson, Barcelona.
Peña-Casanova, J. y Pérez-Pamies, M. (1995), Rehabilitación de la afasia y trastornos asociados. Masson, Barcelona.
Stemmer, B. y Whitaker, W.H., eds. (1998), Handbook of Neurolinguistics. Academic Press, San Diego (California).
Valle, F.; Cuetos, F.; Igoa, J.M. y Viso, S., comps. (1990), Lecturas de psicolingüística: 2. Neuropsicología cognitiva del lenguaje. Alianza, Madrid.

5. Observacions
És molt recomanable que l'estudiant hagi cursat l'assignatura "Psicolingüística" abans de fer aquesta assignatura. Les classes sobre biologia del llenguatge tindran suport gràfic (diapositives, transparències, video).