**Codi 161055**
INTRODUCCIÓ A LA FONÈTICA I FONOLOGIA GENERAL

1. Objectius docents
Presentació preliminar i general de la fonètica i la fonologia, per tal d'introduir a l'alumne en les diferents formes d'anàlisi de l'estructura sonora de les llengües.

2. Continguts i pla de desenvolupament
1ª Part: Fonètica
1. Fonètica articulatòria. La producció del so. Mode d'articulació. Punt d'articulació. Les vocals cardinals. Els alfabets fonètics. Descripció de les vocals del castellà i del cátala. Transcripció fonética.
2. L'ona sonora. Característiques acústiques. Propietats acústiques de les vocals. Propietats acústiques de les consonants. Anàlisi sonogràfica
3. Fonètica auditiva. Anatomia de l'aparell auditiu. La percepció del so. Teories de la percepció.
2a Part: Fonologia
1. L'estructura sonora. Unitats fonológiques. El principi fonèmic. Fonemes i al·lòfons. La síl·laba. Trets segmentals. Trets suprasegmentals. Processos fonològics.
2. Les representacions fonològiques. Formes bàsiques i derivades. Regles fonològiques. Regles i derivacions.

3. Criteris i formes d'avaluació
Dos parcials, un per a cada part.

4. Bibliografia docent
Fonética
GIL FERNÁNDEZ, J. (1988) Los sonidos del lenguaje. Madrid. Síntesis.
JAKOBSON, R.; M.HALLE (1956). Fundaments del llenguatge. Barcelona. Empúries.
LADEFOGED, P. (2001) Vowels and Consonants. An Introduction to the Sounds of Languages. Oxford. Blackwell Pub.
MARTÍNEZ CELDRÁN, E. (1994) La fonètica. Barcelona. Empúries.
MARTÍNEZ CELDRÁN, E. (1996) El sonido en la comunicación humana Barcelona, Octaedro
RECASENS, D. (1993). Fonètica i fonologia. Barcelona, Enciclopèdia Catalana.
ROCA, I.; JOHNSON, W. (1999) A Course in Phonology. Oxford. Blackwell Pub.
THOMAS, J.M. et alii (1976). Iniciación a la fonética. Madrid. Gredos.
Fonologia
CONTRERAS, H.; LLEÓ, C. (1982). Aproximación a la fonologìa generativa. Barcelona. Anagrama.
HYMAN, L. M. (1981). Fonología: teoría y análisis. Madrid. Paraninfo.
JAKOBSON R.; HALLE, M. (1956). Fundaments del llenguatge. Barcelona. Empúries.
KATAMBA, F. (1989). An Introduction to Phonology. Londres. Logman.
MARTINEZ CELDRAN, E. (1989). Fonología general y española. Barcelona. Teide.
RECASENS, D. (1993). Fonètica i fonologia. Barcelona, Enciclopèdia Catalana
ROCA, I.; JOHNSON, W. (1999) A Course in Phonology. Oxford. Blackwell Pub.
SHANE, S.A. (1979) Introducción a la fonología generativa. Barcelona. Labor.
SOMMERSTEIN, A.H. (1977). Fonología Moderna. Madrid. Cátedra.
TRUBETZKOY, N. (1939). Principios de Fonología. Madrid. Ed. Cincel.
** Codi 208107**
INTRODUCCIÓ A LA HISTÒRIA DE LA LLENGUA ESPANYOLA

1. Objectius docents
L'assignatura s'entén com una primera introducció a l'estudi de la formació i posterior evolució de la llengua espanyola, per la qual cosa se centra en els canvis d'àmbit més general i posa particular èmfasi en aquells que es produeixen en el vocabulari. Per això constitueix un punt de partida imprescindible per al posterior aprofundiment en l'estudi diacrònic que es desenvoluparà al segon cicle (amb les assignatures Història de la llengua espanyola I i II), on es consolidaran els coneixements adquirits en aquesta assignatura i s'introduiran noves metodologies d'anàlisi dels fenòmens evolutius, centrats en aquest cas prioritàriament en els canvis fonètics i gramaticals. D'acord amb aquest objectiu, l'assignatura Introducció a la història de la llengua espanyola segueix un enfocament relacionat amb allò que tradicionalment s'ha denominat "història externa" de la llengua: es tracta de proporcionar el marc històric a partir del qual es puguin entendre les grans línies de l'evolució de la llengua, entenent el canvi com un fet dinàmic, estretament relacionat amb la dinàmica social.

2. Continguts i pla de desenvolupament
1. Nocions bàsiques de la lingüística diacrònica, que es desenvoluparà en 4 sessions.
2. L'espanyol, llengua romànica, que es desenvoluparà en 7 sessions.
3. El castellà medieval, que es desenvoluparà en 6 sessions.
4. L'espanyol modern, que es desenvoluparà en 5 sessions.
5. L'espanyol contemporani, que es desenvoluparà en 3 sessions.

3. Criteris i formes d´avaluació
Si al llarg del curs s'ha atès tant als aspectes teòrics com als pràctics, l'avaluació ha de respondre també a aquesta doble orientació. Els estudiants hauran de mostrar el seu nivell d'assoliment de les grans línies de l'evolució de la llengua espanyola i la seva capacitat de sintetitzar els fenòmens característics d'un període determinat, però també, de reconèixer en un text quins són els trets fonamentals que ens permeten de situar-lo cronològicament i de descriure el procés evolutiu que s'ha produït.
Per a l'avaluació final es tindrà en compte, fonamentalment, el seguiment que s'haurà anat fent al llarg del curs de l'activitat de l'alumne (exercicis, comentaris de textos, recensions, discussions dirigides...). A part, hi haurà un examen final, la valoració del qual serà única per a aquells alumnes que no hagin seguit el ritme de treball del curs, i complementària per als altres. Aquest examen consistirà en un conjunt d'exercicis similars als que s'hauran fet al llarg del curs.

4. Bibliografia docent
Els alumnes disposen d'un text-guia amb les línies generals de cada un dels blocs temàtics, on podran trobar nombrosos exercicis i textos que els facilitaran els treballs pràctics. A més, es consideren obres de consulta obligatòria per als diferents blocs d'aquesta assignatura les següents:
CANO AGUILAR, RAFAEL (1988): El español a través de los tiempos, Madrid, Arco/Libros.
CANO AGUILAR, RAFAEL (coord.) (2004): Historia de la lengua española, Barcelona, Ariel.
LAPESA MELGAR, RAFAEL (1942): Historia de la lengua española, Madrid, Gredos, 1980.
LLEAL GALCERAN, COLOMA (1990): La formación de las lenguas romances peninsulares, Barcelona, Barcanova.
PENNY, RALPH (1991): Gramática histórica del español, Barcelona, Ariel, 1993.
A part, els estudiants s'hauran de familiaritzar amb l'ús dels diccionaris etimològics, fonamentalment:
COROMINES, JOAN (1961): Breve diccionario etimológico de la lengua castellana, Madrid, Gredos.

5. Observacions
Atès el caràcter introductori de l'assignatura, no es preveu la recomanació d'assignatures prèvies.